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环亚国际app晒课表这所初中每个孩子都认识几十种芳香植物还会制
来源:http://www.lgbtdome.com 责任编辑:ag环亚娱乐平台 更新日期:2018-10-30 16:55

  这所学校里有一个“芳香园”,从教室窗台、走廊到花房,种植了五十多种芳香植物,每一位学生都可以通过小课题研究这些植物的生长和种植过程,并进行生物、科学、地理、历史、语文和信息科学的跨学科学习。

  这所学校,每位老师每周都会录制微课,到目前为止,学校已经有一个超过八百节微课的资源平台。

  芳香植物,是具有香气和可供提取芳香油的栽培植物和野生植物的总称。它用途多样,既可以用于净化环境,又有利于健康保健,还可以入药治病、做香料和食品等等。

  茉莉、迷迭香、薰衣草、风信子、薄荷……都是生活中常见的芳香植物种类,我们却不一定能认出它们来。

  而在临港实验中学,有一幅专门制作的“芳香地图”,教室内外,几乎校园的每一个角落都有不同芳香植物的影子,还配有简洁的说明。

  学校为什么要种那么多的芳香植物呢?这是因为临港实验中学把芳香植物探究作为载体,目标是要培养学生的创新精神和实践能力,塑造学生坚定执着、尊重生命、敬畏自然、反哺社会的芳香气质。

  在临港实验中学的教室走廊外面,种植了用不同可回收罐子或瓶子装的芳香植物,每一类植物旁边,都有一个二维码。

  扫一扫之后,该植物的介绍,养护常识,与之相关的文学背景,都有对应的配音讲解,学生们可以随时随地随听。

  从种子萌芽到一株株小苗,临港的孩子们见证着植物的成长,植物的芳香也陪伴着孩子在学校的每一天。迄今为止,学校已经种植了近50种芳香植物,走到每一个角落,都能够闻到令人心怡的清新芬芳。

  教学楼之间有一块巨大的空地,学校建了个芳香植物种植体验屋,专门用来种植芳香植物,也给学生体验,并进行跨学科学习。因为在这个体验屋里,有雨水回收系统,太阳能控制系统,有水培、土培,甚至“鱼菜共生”循环系统。通过这样直观的体验、观察、实验与学习,很多知识在无形之中就被学生掌握了。

  六、七、八三个年级的孩子每周有一节芳香植物拓展课,在这里,学生们了解芳香植物的知识与文化、初步学习掌握芳香植物的种植与养护技术、学会几种芳香植物的应用与制作方法。

  临港实验中学特别开设了一门名叫《芳香植物探秘》的课程,在专家和校长的引导下,以项目式的方式开展教学。

  学校把研究芳香植物立为一个项目,然后项目的选题、规划、实施、报告,全部交给学生自己设计。

  项目式教学适用范围广,可以把丰富的教育元素融合到项目中,抢攻背光商场 亿光EMC产品导入背光新客户设计时可以把科学、美术、信息等学科融合,打通学科壁垒,帮助孩子们进行更为有效的跨学科学习。

  比如整个七年级以“打造具有班级特色的种植园”为主题,每个班都要设计出一个方案,研究适合秋季种植的芳香植物种类及其种植方法。

  看上去好像很容易完成,实际上却是需要真正下功夫去调研的,不是网上随便百科一个就能搞定的。孩子们先后进行了思维导图的绘制、种植园图纸的设计、资料的查找、种植方案的评选,种子的选购与发芽率的测定、种植活动的开展等过程。

  制定计划、分配任务,分工合作、不断实践,每一项任务都是对孩子能力的挑战。

  孩子在此过程中实现了对知识的主动获取和活学活用,也培养了自己迎接挑战的能力。

  人们对芳香植物的关注和运用可谓历史悠久,早在中国战国时代就开始用芳香植物蒸肉、掺饭食和浸酒,以增进菜肴、主食、酒浆的香味。

  古时候人们没有香水,环亚国际app!但已经机智地学会了从芳香植物中提取精油,涂抹在衣物或皮肤上,做成简易版的香料。

  芳香植物里头的文章这么大,学校自然也利用芳香植物的这些特性,为学生们量身定制了许多动手活动。

  用芳香植物做香皂,所有卫生间里面是学生和老师做的香皂,“用着自己做的香皂,孩子也越来越爱洗手、爱干净了。”

  芳香植物含有大量的营养元素以及一些微量元素和维生素,再加上它的香味,食用更加美味可口。

  强大的芳香植物,不仅仅能日用、食用,其中的一些特殊成分还让芳香植物具有了某些药用功能。

  现在临港实验中学在上海交通大学芳香植物研究所的带领下,开展相关小课题研究,一起研究用芳香植物制药,以求在芳香植物研究中找到新的突破。另外学校也在与上海大学美术学院一起合作,开展芳香植物在线平台的开发。

  任何一所学校在初创时都会遇到各式各样的问题。2015年是临港实验中学开办的第一年,这一年学校就面临了两个难题:

  难题二:新学校青年教师占大多数,如何让青年教师们更快走上专业化教学道路?

  在她看来,每录制一堂微课,都是一次反复揣摩教学规律,锻炼教学水平的过程。“微课能够起到激发学习兴趣,促进学习积极性的效果,对老师们也是一个不断锻炼进步的过程。”周晓敏说。

  6-8分钟的微课,主要讲解课程中的重点、难点问题。只要一台电脑或者一部手机,学生就能享受亲临课堂的感觉,解决上课过程中遇到的问题。

  数学、物理、化学一直是学生的重点乃至是最头疼的课程,上课肯定会有听不懂的地方。录制微课,讲解课程的重点,学生下课后可以反复观看,大大提高了课堂的效率,也巩固了学生学到的各类知识。

  另外,如果学生生病,不能到学校上课,也可以利用空余时间在家里看微课。微课具有很强的灵活性,这样既能好好养病,又不会耽误学习,也为家长省了一笔辅导班的费用,可谓是一举多得。

  关于微课,根据不同学科的特点、不同学生的喜爱倾向,临港实验中学把微课划分成了特色课、拓展课、新授课、专题课、复习课等类型。学校规定,每个老师每个周录一堂微课,目前三年的时间不到,老师们共录制了超过八百节微课,形成了大量微课资源。

  “所有的老师都能制作微课,所有的学科都有微课资源,所有的学生都能使用微课”,三个百分百是微课获得长足发展的保证。既保证了微课的质量,又提高了老师和学生的积极性,为学校培养了一批青年骨干教师。

  以微课为代表的课程群,极大的弥补了应试教育对创新人才培养的缺陷和不足,利来国际w66让临港中学的孩子更加出众!

  临港实验中学始终秉承着一个理念:教育是以“育人”为最终目标的。“芳香植物的探究只是诸多的载体之一,但我们希望通过这种有效载体的实践教育,让学生在自己的人生中能够负责任地生活,拥有获得幸福的能力。”校长周晓敏说。

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